文章摘要:体育与健康课程肩负着传承中华优秀传统体育文化的历史使命,是推进传统体育文化教育的重要载体。采用文献资料法、逻辑分析法,回溯发展历程,分析演进特征,审思不足,以期为中小学传统体育文化教育的深化发展提供理论借鉴。研究认为:立足于文化自信的理论视角,中小学传统体育文化教育经历了恢复与重建、调控与完善、拓展与深化三个变迁阶段。其演进脉络呈现出价值定位从模糊到明晰,育人目标仍待全面渗透;文化逻辑从内隐到外显,文化特质尚待充分彰显;载体形式从单一到多元,内容体系亟待有序衔接的特征与不足。以体育与健康学科课程图谱工具为研究方向,未来应强化顶层设计引领,明确传统体育文化教育价值定位;完善课程理论建设,序化传统体育文化教育内容结构;创新教材编排模式,探索传统体育文化教育多元呈现;搭建资源共享平台,整合传统体育文化教育案例素材。
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论文DOI:10.14036/j.cnki.cn11-4513.2022.01.003
论文分类号:G633.96
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